她如山间清爽的风，如古城温暖的光，宛如潺潺的涧溪，也如春夏坚韧生长的柔枝，优雅而从容。吕扬老师，河北石家庄人，中共党员，硕士，2014年6月毕业于广西师范大学音乐学院，毕业至今担任桂林理工大学人文社会科学学院公共艺术教研室专任教师，主要承担全校公共艺术选修课——舞蹈基础、中国民间舞、舞蹈鉴赏及影视欣赏等课程的教学任务，期间担任人文社会科学学院社会工作2014级2班班主任、学生第五党支部书记、桂林理工大学舞蹈协会指导教师、学校教职工舞蹈队指导老师等工作。

以成绩为起点，以荣耀为动力

2015年获得学院青年教师授课比赛二等奖；

2016年获得学院“十佳授课教师”选拔赛一等奖，并荣获桂林理工大学第十七届“十佳授课教师”称号；

在艺术及教育类期刊上发表论文5篇，现主持广西高校中青年教师强基项目《桂北地区瑶族舞蹈文化传承及发展趋势研究》；

参与校级教改课题《理工科高校大学生艺术活动参与度现状与提高途径探究》；

参与主演的舞蹈《花腰带，长又长》等作品在省级以上舞蹈比赛中荣获一等奖。

言传身教能让学生更好地参与到课堂当中

吕扬老师毕业于2014年，脱离校园不是很久，所以她在备课的时候经常把自己想成一个学生，她说：“如果我是一个学生来上我的这门课，我比较想听到老师是一种什么样的方法来进行整个课堂。所以我会换位思考一下。把自己作为一个学生，这样的话我可能更多的得到一些灵感。”

她的教学理念是加强老师与学生之间的互动性。所以以教师为主导，学生为主体的一个定位来进行，学生的参与度一定要高，课堂的活跃度一定要有，跟理论性比较强的课程不一样，一定要理论和实践相结合，特别是上技能性的课程，比如上舞蹈课、钢琴课、葫芦丝的课程就互动性一定要强，要一边示范一边来进行讲解。在教学环节中，课后的教学反思也非常重要，比如这堂课时间上的把控有没有问题，在某一个环节，设计的问题是不是恰当的结合了这堂课的理论知识，或者是在跟学生的互动上出现了什么问题，是不是问题提得不够精准到位，还是学生对知识就不是特别的理解没有办法很好的进行互动，所以教学反思也是很重要，可以帮助自己更好地每一节课都有一个小小的飞跃。

艺术来源于生活而高于生活

作为一名艺术学科的老师，吕扬的主要研究方向是民族民间舞蹈和舞蹈教育。广西丰富多彩的少数民族舞蹈文化深深吸引着她，她是桂林理工大学美育研究所、桂林理工大学桂北音乐舞蹈文化研究中心成员，主要研究领域集中在舞蹈教育、民族民间舞蹈、美育教育方面。

她曾多次深入田野，到民族地区去，对当地的民间艺术文化进行调研采风，收集了大量的一手文献、音频及音频资料，这不仅有利于她很好的展开科研工作，更有利于课堂知识的扩展。地方高校肩负着传承当地优秀民间艺术文化的责任，正如她所说：“教育的过程就是传承的过程，而课堂教学是传承的有力手段和途径，我希望通过我的课堂让学生们看到、感受到少数民族艺术之美，让他们也践行着对于优秀少数民族艺术的传承。艺术来源于生活而高于生活，教会学生们能够积极乐观的生活，善于在生活中发现美、感受美、创造美，这是件很幸福的事情”。

经师易遇，人师难遇

在采访中，吕扬老师这样说：“我觉得与学生相处就要以情换情，用真实的情感和爱去感染他们，其实当班主任的话就要像母亲一样，他们在学校这样一个小家庭中没有父母的陪伴，我就承当这样像母亲一样的责任，给他们更多的爱。同时用自己的一些行为感染他们，因为师者所以传道受业解惑也。除了在课堂上教他们一些知识外更多的是在生活上引导他们。无论是从学生的品德还是从他们社会世界观，价值观上都要给他们正确的引领。”无论是作为任课老师对自己上课的学生还是作为班主任对自己班的学生，在她的身上所呈现给我们的，是一份作为大学老师为人师表的责任和密友间温暖如春的亲切。退去人民教师的光环，她就是一位可爱的大姐姐，能让人推心置腹的好朋友。

在担任班主任期间，她坚持以人为本，全面促进学生综合素质提升。其中，狠抓学风、专注学生思想、提升班级凝聚力成为她班主任工作的“主战场”。会组织学生干部，定期或不定期的对同学们上课、晚归情况进行学风检查，同时对班级学生的思想动态实行全方位关注。定期举办具有主题性质的班级“团日活动”和“团学活动”，通过活动，培养学生的“四会”能力，增强班级的“双力”。

她在担任学生第五党支部书记期间，注重学生党支部思想建设工作，全面贯彻落实学校党委和学院党委的综合部署，提高学生党员关注民生、努力学习，服务社会的意识。在做好思想建设的同时，着力于加强学生党支部的组织建设，严格按照党员发展要求，结合本院的实际情况，在保证党员质量的基础上，加大学生党员的发展力度。

 鞭策自我，不断实现自我超越

“十佳授课教师”的评选，是很好激励老师认真搞好教学的一个机制，近年来，学校以及学院通过此类措施和手段为教师特别是青年教师的快速成长搭建了很好的学习与实践的平台，对于教师学习能力、教学能力、科研能力和创新能力的培养有很大的帮助。

吕扬老师获得“十佳授课教师”后说道，当我得知获此荣誉时是十分激动和喜悦的，作为资历尚浅的年轻老师，我想多多少少有一些幸运的成分在里面，这跟学院领导、前辈对我的指导是分不开的，是对我最大的肯定与褒奖。不过作为一个工作仅两年的青年教师，喜悦之余我更多的是反思自己的不足之处，这个荣誉并不代表我已经达到了一个怎样的高度，我更愿意把它当做一个好的开始，以此来不断的提醒我要时刻保持谦虚的态度向前辈学习，鞭策我更加尽心尽力的把工作做好，不断实现自我的超越。

“学为人师，行为世范”。一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。作为一名在教育事业上刚刚起步的青年教师，她的成长离不开诸多良师益友的帮助和支持。她将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳，不断汲取营养，努力成长为栋梁之材，实现桃李满天下的梦想。

谦逊而优秀的她被问到如果再有选择，是否还会选择做一名老师时自信而坚定的说道：“当然，因为热爱所以选择，因为信念所以坚持。教师是一份幸福感极高的职业，我热爱它并愿意为之奋斗终身”。